El intérprete toma una decisión preliminar (objetivo). En el interprete e forma una idea incompleta de la acción a llevar a cabo (objetivo difuso). El intérprete propone un posible camino. Una vez que el intérprete le pasa la señal al razonador (receptor) este seguirá funcionando en paralelo captando e interpretando nuevas señales.
El intérprete y el razonador acceden a la misma zona de memoria con fines diferentes. El primero captando la información (interpretando el problema) el segundo tratando de resolverlo. La memoria actúa de forma dinámica y es capaz de activarse de forma tal que sus zonas estén a la disposición de ambos, aunque el sentido que cada uno sea diferente.
Puede suceder un desvió de objetivo, desde lo que predefinido el interprete pasando por el reactor (primer debió) hasta llegar al efector que puede cambiar el objetivo, llevar a cabo otra acción diferente a la prevista por el interprete y a la propuesta por el reactor. Ej: en lugar de hablar con el jefe hablar con otro trabajador para que este sea el que se lo diga.
El “no poder”. Si se decide a no actuar a nivel del efector es que la señal enviada por el reactor no se corresponde con la realidad (no es posible llevar a cabo ese plan por existir obstáculos no previstos pr el razonador (reactor). El efector es quien se tiene que enfrentar a la realidad. El efector compara la realidad (posibilidad) con sus patrones de conducta (experiencia anterior en la ejecución).
Experiencia manual (ejecucion), intelectual (razonamiento) y emocional (sentimientos).
Se forma la estructura del conocimientoen forma de FRAME, si tuvo solucion a este nivel, se incluyen los nuevos conocimientos; sino, se pasa a la siguiente fase.
Si el conocimiento no estaba disponible para el interprete, la estructura queda hueca y se aplica el procedimiento de la creatividad para llenarla. En el reactivo es donde se aplica la emotividad y la combinacion de los conocimientos con la emotividad, con la energia producidad por la necesidad es lo que logra la creatividad. Se reacciona creando, dando solucion general a problemas generales.
La creacion es un generador de estructura de conocimientos de caracter general o particular ante motivaciones internas o externas de caracter general.
El proceso creativo implica una fase anterior de “rastreo general”, algo asi como trazar un camino que sirva de orientacion (intuicion) el cual deja una huella a seguir.
Las imagenes representan acciones. Graban una respuesta dada, modelo fisico, en forma de representacion grafica (iconos) de actos (actuante de la realidad).
Para poder medir la posibilidad de una accion se requiere de una representacion grafica lo mas exacta posible (modelo del mundo) para simula la actuacion del ser en ese universo.
Una accion no esta compuesta de solo meros planes, sino de una conducta que se va adquiriendo y conformando la personalidad, el caracter y el temperamento del individuo.
Reacciones: reflexivas, activas y emotivas.
Niveles de conducta: acciones condicionadas (habitos), acciones incondicionadas (acciones).
Conducta: Una accion no solo es un plan, sino una serie de reglas que se van adquiriendo y conformando su caracter a traves de su personalidad.
Las acciones habituales dejan de ser reflexivas para convertirse en habitos (no requieren del pensamiento) su reaccion es controlada por un proceso inferior del pensamiento.
Existen actos controlados por un mecanismo del pensamiento no reflexivo (subconsciente). No existiran tambien pensamientos reflexivos y emociones de bajo nvel (habitos)?
Habitos: activos, reflexivos y emotivo
Nivel de conducta:
acciones condicionadas (habitos)
acciones incondicionadas (acciones)
Reaccion externa: emotiva, activa, reflexiva.
Reaccion interna ante una sensacion: reflexiva, activa y emotiva.
accion interna reaccion interna
accion interna reaccion externa
accion externa reaccion interna
accion externa reaccion externa
Razon: aprendizaje, manipulacion de simbolos, representacion del conocimiento, justificaciones.
Emocion: carga emotiva, redes semanticas, contexto (estados: ira, miedo, ect.).
Conducta: simulacion de l realidad, patrones de conducta, nivel de actuacion(o no actuacion): desplazamientos, autocastigo, justificaciones.
Las diferentes motivaciones que le llegan al ser del mundo exterior es lo que lo hace constantemente desviarse de su objetivo y trazarse otros subojetivos los cuales crean otras otras retroacciones orientadoras. Las retroacciones actuan como motivaciones internas.
